Grundschule Vahrendorf

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Schwerpunkt: Umweltschule¹

Siehe auch: Umweltschule, Umweltschule in Europa (PDF-Folien), Schulprogramm

Welche Probleme wollen wir angehen?

• Die Kerncurricula geben uns ein nachhaltiges Bildungsverständnis vor: "Die Erkenntnis, dass dem menschlichen Handeln Grenzen gesetzt sind und Menschen Verantwortung für das Erhalten der Umwelt tragen, ist unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit regional und global bezogen zu verdeutlichen."²

• Wie können wir Gestaltungskompetenz bei unseren Schülern anbahnen?

• Wie können wir "Bildung für nachhaltige Entwicklung" im Sinne der Agenda 21 fest im Schulleitbild und Schulcurriculum verankern?

Welche Ziele wollen wir mit diesem Schwerpunkt verfolgen?

Leitziel:

Die Grundschule Vahrendorf verankert die "Bildung für nachhaltige Entwicklung" über die Bewerbung als Umweltschule fest im Schulleitbild.

Rahmenziele:

• Erfolgreicher Arbeitsbeginn an zwei Bewerbungsprojekten:

  • Erneuerbare Energien

  • Apfelbaumpartnerschaften aller Klassen

• Entwicklung von "Gestaltungskompetenz" bei allen Schulbeteiligten.

Einzelziele:

Schule:

• Kooperation mit Tierpark Schwarze Berge im Patenschaftsprojekt intensivieren.

• Unsere Schule möglichst umweltgerecht mit Energie versorgen.

• Den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit den Energieverbrauchern an unserer Schule fördern.

Lehrer:

• Begleiten die beiden Projekte im Unterricht mit abgestimmeten Einheiten bzw. Projekten und Dokumentationen.

• Prüfen die Kompetenzzuwächse vermehrt z.B. in Präsentationen (Projektergebnisse, Schülerreferate, Wandzeitungen, etc.) ab.

• Planen die Unterrichtsgänge und Dokumentationen in Teamarbeit.

Kinder:

• Wertschätzung der Natur durch originäre Begegnung und Hege der Apfelbäume.

• Verknüpfen von außerschulischen mit schulischen Erfahrungen.

• Erwerben von Gestaltungskompetenz durch gemeinsames Tun und Gruppengefühl, sie entwickeln Toleranz, Verantwortung, Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen.

• Darstellen und Präsentieren werden als wichtige Schlüsselqualifikationen gefördert.

Arbeitsvorhaben, die wir uns für unseren Schwerpunkt vornehmen

• Jede Klasse übernimmt eine Baumpartnerschaft im Wildpark "Schwarze Berge".

• Jedes Jahr wird mindestens ein Projekttag zur Baumpartnerschaft abgehalten.

• Die Streuobstwiese auf dem Schulgelände ist angelegt und wird regelmäßig im Unterrichtsgang beobachtet.

• Der jeweils vierte Jahrgang beschäftigt sich eingehend mit erneuerbaren Energien.

• Dazu wurden Bausätze angeschafft, die den Nachbau von Kraftwerken, die Strom aus erneuerbaren Energien gewinnen, ermöglichen.

• Die zwei Schwerpunktvorhaben werden dokumentiert und als Bewerbung um die Auszeichnung zur Umweltschule bis Mai 2008 eingereicht.

April 2008